在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的小学生作文评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文评语1
春天来了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，让我们找找看!
枯黄了一冬的草地，出现点点的嫩绿，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬响起来了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花园，开出一、两朵迎春花，带来了春天的味道。
春天来了，春天真的来了!
教师评语：这首小诗语言简明扼要、精炼有力、寥寥数语便传递出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黄”“冰封”“沉寂”等词使用恰当，比喻、拟人手法的运用更给小诗增添了文学情趣。
小学生作文评语2
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，
但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
小学生作文评语3
1. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3. 详略安排不当，主次不够分明。
4. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
5. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
6. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
7. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
8. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
9. 中心不够明确，立意不够清晰。
10. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
小学生作文评语4
1. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
4. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
5. 文章边叙事边抒情。
6. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
7. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
8. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
9. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
10. 文章想象合情合理，
小学生作文评语5
1、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
2、逻辑推理本事较弱，证据不够确凿充分。
3、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
4、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
5、反复从不一样角度，不一样方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
6、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
小学生作文评语6
等我也长了胡子，
我就是一个爸爸，
我会有一个可爱的儿子，
他就像我一样。
我要带他去南极和北极，
看企鹅怎样过冬，
看北极熊如何戏水，
我一定不老是骗他说：
等等，明年再去吧。
我要给他讲最有趣的故事，
告诉他大公鸡为什么会打鸣，
告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈，
我一定不对他吹胡子瞪眼：
去去，我忙着哪。
哎呀，我真想真想，
快点长出胡子，
到时候，不骗你，
一定做个这样的爸爸。
教师评语：这篇诗歌语言充满童趣，想象自己长了胡子、当了爸爸以后如何对待儿子，看似写将来实则在呼告，需要爸爸多抽出点时间来陪陪自己。作为二年级的学生写出如些佳作，难得!
小学生作文评语7
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
小学生作文评语8
周五上午，一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家，对鸡医生说：“鸡医生，河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完，连忙拿起他的医药箱，火速赶往河对岸。
不好，一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞，也不会游泳。这该怎么办呢？鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了，想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去，怎么也伸不到岸，大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上，成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸，他对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见！”大象和长颈鹿说：“不客气，再见。”
老师评语：为助人为乐的小动物们点赞！叙事完整，富有想象。
小学生作文评语9
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
小学生作文评语10
今天有一只小鸡感冒了，鸡护士看见了，想我没有带急救包，急匆匆地跑回家，鸡护士走到河边，想我又不会飞，也不会游泳。这时，长颈鹿来了，他把头低下，还是够不着另一边，大象来了说：“我能用我的鼻子伸长，和你的脖子搭一座桥。”
鸡护士走过河说：“谢谢你们。”他们说：“不客气。”
鸡护士匆匆地拿着急救箱去帮小鸡看病。
老师评语：你的故事很新颖，棒！
小学生作文评语11
妈妈爱喝茶。
她喜欢用玻璃杯泡茶。细长的茶叶放在透明的杯子里，静静地躺在杯底。妈妈把开水倒进杯子，茶叶一下子就被惊醒了。他们不停地旋转，像舞蹈的小精灵，争先恐后的浮出水面。
茶叶慢慢舒展它们淡绿的叶片。有些茶叶按耐不住寂寞，扭动着身躯往下游，像是在找妈妈;有些茶叶浮在水面，张望外面的风景;还有些茶叶犹如顽皮的小金鱼，四处游荡。
后来茶叶可能玩累了，纷纷躺在杯底，睡觉了。妈妈端起杯子，轻轻吹去杯口的热气，喝了一口：“好香啊!你也来一口。”
妈妈把杯子递给我，远远的我就闻见了茶叶的`清香。我试着喝了一口，抿嘴细细品尝。真有股特别的香味!
现在我也爱喝茶了。
小学生作文评语12
1. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
2. 小学生能有这样的体会令人刮目相看
3. 对…的比喻用得妙
4. 运用多种感官描写十分仔细
5. 简单交待时间地点和结果…
6. 语言简练规范开篇吸引人
7. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来
8. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
9. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
10. 开头直奔主题也是一种写法
小学生作文评语13
1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言基本通顺，偶有不畅。
4、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达本事较强。
5、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
6、语言平滑晓畅，刻画细致，描述生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
7、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
8、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
小学生作文评语14
在我学过的许多古诗中，让我最为深刻的是清代诗人郑燮写的一首古诗——《竹石》。
当春天还没到来，竹子就在地下萌发了。第一场春风拂过，竹子就好象一把把利剑一样，穿过顽石，刺破硬土，穿上绿色的竹衣，准备直插云天。颀长的竹干，虽然纤细，那并不孱弱。狂风来了，竹子横眉冷对，毫不在意，在风的呼啸中依旧快乐的舞蹈着。暴雨来袭，竹子也充分显示着高洁的品格，不为之所动。.它不畏艰险，坚韧不拔。
【教师评语】这篇文章作者通过写自己读《竹石》这首诗，告诉我们竹子的品质。文章通过写“竹子发芽”、“直插云天”、“横眉冷对狂风”、“不畏艰险”等，不仅写出了竹子的外形美，同时也表现了竹子“坚韧不拔”的品质。
小学生作文评语15
有一天，小鸡的妈妈生病了，小鸡看见妈妈生病了。小鸡出去找到了鸡医生，问：“小鸡你怎么了？”小鸡说：“我妈妈在和对岸的公园门口，她生病了。”鸡医生回到家，拿了药箱就跑。
到了河边，鸡医生过不了河，急得团团转。这时，大象和长颈鹿来了，他们问：“鸡医生，你怎么了？”鸡医生说：“我有个病人在河对岸，但我过不了河。”长颈鹿眼睛一转对大象说：“大象，你把鼻子伸过来。”就这样大象和长颈鹿搭了一座桥，终于小鸡医生就这样过了河。鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见。”
老师评语：为善良的鸡医生、乐于助人的大象和长颈鹿点赞！
