语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面是小编整理的关于小学语文知识点总结，欢迎大家参考!
“的、地、得”的用法
同学们好，今天我们要来学习“白字的、提土地、双人得”的用法。
“白字的、提土地、双人得”是我们在语文学习中经常使用的三个词，它们都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着不同的读音，但当他们附在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
首先我们来看白字“的”的用法。通常白字“的”的后面往往跟名词，我们用算式表示就是“的+名词”。名词包括哪些呢?人物，如：妈妈、老师、校长。动植物，如：小鸟、小草、苹果。景物，如风景、西湖、运河。事物，衣服、头发、球赛，等等。它们都属于名词。
现在我们来举一些例子，比如：亲切的妈妈、大大的窗户、红红的花朵、优美的风景、精彩的球赛、机灵的小鸟、漂亮的衣服、黑黑的头发、雄伟的长城。
通过这些短语，我们不难发现白字“的”前面的词语一般用来说明白字“的”后面事物怎么样。
白字“的”除了可以用在名词前外，句子的末尾也用白字“的”。比如：我们是知道的。我们是一起来的。你是数不清的`。
其次，我们来看提土“地”的用法。通常提土“地”的后面往往跟的是表示动作的词，也就是动词，我们用算式表示就是“地+动词”。
比如：仔细地看，大声地说，慢慢地走。看，提土地后面的看、说、走都是表示动作的词。
现在我们再来举几个例子：快速地跑，用力地抓，认真地读，快活地游着，积极地参加，早早地离开，自由自在地飞翔。也就是说提土“地”前面的词语一般用来说明提土“地”后面的动作怎么样。
最后，我们来看双人“得”的用法。双人“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，我们用算式表示就是“动词(形容词)+得”。比如：玩得开心，红得发紫，吃得好，大得很，跳得高，急得满头大汗，“玩、吃、跳”这些是动词，“大、红、急”这些是形容词，后面都得用双人“得”。
现在我们再来举几个例子：玩得刺激，看得仔细，唱得好听，写得端正，举得高高的，说得真精彩。也就是说，双人“得”后面的词语一般用来补充说明双人“得”前面的动作怎么样。
同学们，三个de的用法你学会了吗?下面老师出几道题目考考你哦!
勇敢( )农夫 雪白( )羽毛 明亮( )世界
清澈( )泉水 大声( )唱歌 积极( )举手
奇怪( )问 仔细( )看 跑( )飞快
急( )团团转 看( )仔细 做( )好
我们一起来看看正确答案。
勇敢的农夫 雪白的羽毛 明亮的世界
清澈的泉水 大声地歌唱 积极地举手
奇怪地问 仔细地看 跑得飞快
急得团团转 看得仔细 做得好
同学们，你答对了吗?
……
