掌握大量的英语词汇有助于孩子的英语学习，因此孩子对词汇不但能识读，还能拼写，还能运用。建议孩子的英语学习主要有词汇的默写，课文的朗读和课外阅读。
英语的拼写方面可以沿用苯办法。比如新课孩子学了doctor, nurse, cook, policeman/policewoman, waiter/waitress, housewife八个单词，则要求孩子自己先努力的试着把它们拼写出来，由于孩子有学习过Phonics的底子，所以只有policewoman, waitress, housewife三个单词拼错。然后再要求孩子把这几个拼错的单词看着拼读一遍，再每个单词抄写三遍。第二天再默写错的单词，如果错了，再抄再默。因为一节新课要一个星期的时间上完，所以时间上比较充分，基本上新学的单词三到五天内能默正确。如果掌握了单词，就要求孩子默写句子，还是新课上的句型，默写What’s your father’s job? My father’s job is policeman.以后我每天换单词，但句型不变，father换mother, brother, sister等，policeman换doctor, fireman等，这样反复的操练，直到把课文中的句子默会。
光认识单词还不行，一定要放在句子里认读。要安排孩子每天早晚有三十分的时间朗读课文，早上十五分钟的时间跟磁带读，晚上再花十五分钟的时间自己读，朗读很重要，不但能培养正确的语音，语调，也是对单词和句型记忆的过程。所以每天朗读的时间是必须要保证的。
课外阅读对拓展词汇量帮助不小。每周选择关于人物，社会，自然科学，小故事英语读物各一本。要求孩子在阅读中，只要有认识的单词，能读就自己读，自己来理解文章的意思。大量的课文阅读，包括阅读不同题材的读物，对孩子的英语学习和扩大知识面是有帮助的，而且也是对已学过单词和句型的检阅。
下面是一些常用的英语单词记忆方法。
单词分类记忆法
小学英语课本中表示类别的`单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深。
如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
同义词记忆法
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错。
如hear—listen；look—watch—see；desk—table等
反义词记忆法
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率。如long—short，tall—short，dirty—clean等。
同音异形字记忆法
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来。如write—right，no—know，by—buy等。
音近词记忆法
小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位。
如see—she，shorts—socks等
