本周我上的教研课是Unit3 At the zoo B Let’s talk. 本节课的教学目标是：1、能听懂、会说Let’s talk对话内容。2、能用句型“It has…”来介绍、描述动物，并能在实际情境中运用。教学重点是：能熟练运用句型“It has…”来介绍、描述动物。教学难点是：掌握并熟练运用句型“It has…”来介绍、描述动物，并能在实际情境中运用。
本节课的构思如下：第一环节是热身部分，叫两对同学用我们所学过的英语进行对话；第二环节是复习，老师通过PPT和问题对上节课学的新单词巩固复习，初步了解应该从哪方面对动物进行描述。接着，我用大象的图片进行示范性介绍，并把该句型展示出来。第三环节是新授，接着上节课所学的内容，让学生操练如何描述一个动物，通过上面复习引导，同学们基本上懂得如何描述，通过小组活动对大象、鸵鸟的描述练习达到熟练的效果；第四环节是对动物图片的欣赏，让同学们身心放松，畅游动物园，并渗透爱护动物的`情感教育；最后，对这节课的内容进行小结。
这节课的存在问题和需要改进的地方很多。主要有：首先，课堂用语表述不够准确，如：分角色读时，我忘记介绍自己读Miss White, 造成我开始读时，学生一时不能理解我的意思，不能快速做出反应。第二，朗读练习环节，因为本课内容较难，我害怕学生读不好，所以让学生读得比较多，有跟录音读，跟老师读，分角色读，齐读，打开课本后又跟读、齐读等等，读得较多但有些枯燥，如果改成在动画中扮演角色读，会增加不少学生朗读的兴趣。第三，在拓展延伸环节，设计的语言支架比较多，使学生不能自由发挥，可以将前半部分用省略号代替，由学生自己想象。中间部分主句型It has…可以更加突出一点，后面也可以用省略号代替。这样，学生编的对话会更加出彩。另外，我给出的五幅图，但是动物图片的特点不明显，比如老虎的图片，造成学生描述时不知道如何去说。可以只给出兔子的图片，它有长长的耳朵，大大的眼睛，小小的鼻子，这样的图片特点比较明显。也可以选择用猴子的图片，它有长长的尾巴等，学生描述时不会有图片上的困扰。
我还有很多需要改进的地方，以后我必将不断努力，不断进步，力求让自己尽快成长，成为一名优秀的人民教师。
