一、时代对我们的要求
高考改革后,语文试题已发生了一些变化:从卷面上讲，基本上没有纯现代文出现，阅读题已不是纯粹考查学生的逻辑思维能力,需要学生的思维深度，学生的文学底蕴。现在光靠理性思维已经做不了语文试卷了。如果现在老师还停留在过去“把题教会了，让学生写模式化的东西”，教师本身就是落后的。现在学生知识面的拓展不仅仅是传统意义上的`在课外多读两篇文章，而是对语文学科体系的全面的掌握。现在高考愈发重视对考生综合能力的考查，命题愈发重视对价值理念的考查。像高考语文学科，通过加大对学生中华优秀传统文化知识的考查，通过加大阅读文本长度和增加作文题目选项等，实际上都在传递一个明确的信号，就是要让学生走出书本，走向社会。
尽管我们只是初中教师，但我们面对的学生几年后就会面对高考，所以我们的语文教学理念必须要改进。
二、我们所设计的寒假作业
必做项目：
1、每位学生完成一份书法作品，题材任选。（软笔作品或硬笔作品）
2、每位学生完成一篇影评。（提示：可以从某一个角度，如：作品的编导、演员的演技、音乐等角度提出质疑。）
3、按照阅读学年计划，寒假完成阅读篇目《梵高生活》或《格兰特船长的女儿》，并完成阅读作业。（完成一份阅读小报或阅读测试题，任选一项。）
选作项目：
1步修改作品。
2或进一步修改作品。
3、亲子作业：以“走进经典”为主题，家长和孩子一起完成经典文学作品或经典书画作品的介绍。（采用视频形式或微课程形式）
三、教师评价方式
1、通过班级民主评分的方式，评选出最佳作业。
2、优秀作业一部分年级橱窗展示，一部分班级墙报展示。
3、优秀课本剧参加今年樱花节“风雅颂”专场演出。
4、优秀原创诗歌作品将整理出诗集。
四、教师的评语：
1.书法：用笔流畅，结构稳定，继承和发扬了中国书法文化的博大精深。
2.阅读检测：泛读和精读相结合，阅读后小报制作和自测题有效地提升了阅读效果。
3.原创作品：语文学习的兴趣激发，促进了学生语文学习能力和综合素养的培养。
4.亲子作业：不仅帮助了学生语文学习，也增进了家长与孩子的情感，更主要的是改变的家长的传统语文学习的理念。
五、收获与反思
1、丰富人生经历，改善了寒假生活的质量。
2、语文学习走出了课本，走向社会。
3、寒假作业的完成需要学生的思维深度，学生的文学底蕴。不是简单的机械性操作，对一些学习能力较差的学生来说是个考验。
4、一些学习有困难的学生基本回避选做题，所以应成立学习小组，让更多的学生参与挑战性语文学习。
