即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，这也意味着，又要开始写日记了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的小学生观察日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生观察日记 篇1
【教学目标】
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
2课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的.方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺;
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;
⑶ 有无错别字;
⑷ 是否写出了手中事物的特点;
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好。
小学生观察日记 篇2
大自然的奥秘真多啊。今天我发现了一个奇特的现象。
放学后，我回到家里，发现两盆吊兰中，卧室的一盆吊兰的叶子比客厅的一盆吊兰的树叶长得多，我歪着小脑袋，指着那两盆吊兰，奇怪地问妈妈：“妈妈，这两盆吊兰生活的环境都一样的，可为什么卧室的吊兰的叶子要比客厅的吊兰的叶子又大又长呢？”妈妈听了对我说：“那是由于我中午回家时，只要有太阳，就会把卧室的吊兰拿到阳台上晒一晒，这样一来，它就吸收了足够的阳光，营养也要比卧室的吊兰多，因此卧室吊兰的叶子要比客厅吊兰的叶子又大又长。”“哦，我明白了，原来植物一旦阳光、营养吸收得多，自然就长得特别茂盛。可是，为什么外婆家的吊兰长在土里这么茂盛，而我们家的吊兰长在水里也这么茂盛呢？”我继续追问道。“由于植物生长需要水、阳光、空气和矿物质。把吊兰养在水里和把吊兰养在土里其实也是一样的，只要植物能生长在水、阳光、空气和矿物质的环境下，就一定能长得很茂盛。”妈妈解释道今天我真高兴，由于我又学会了一种新知识呢。
小学生观察日记 篇3
雨不是很大。我的心情，还好不是很差。
今天的雨，把前几天的燥热，一扫而光。我希望能再多下几天雨，把这份凉爽，再多留几天。起码，留到我心情好的时候。下雨的时候，如果能够选择，我希望抛开生活中的杂事，泡一杯茶，靠在沙发上，拿一本喜欢的书，打开，静静的读着，忘掉一切，只和书中的人物说着悄悄话。
小学生观察日记 篇4
傍晚，一场瓢泼大雨光临了我们这座南方小镇。 不知不觉中，风婆婆一不小心打开了风口袋，一阵狂风怒号着，唤来一片乌云，猛然间，狂风大作，电闪雷鸣，震得人心胆颤，路上的行人立马走回家中，原本人山人海的大街变得寥寥无几，收衣服的收衣服，关窗的关窗。不一会儿，天空变得乌云密布，阴沉沉的，像是有一个巨大的铁锅，把天空罩了起来，让人分不清天和地。小树在风中无力的挣扎着 ，伴着狂风嘶哑的怒号，一场暴雨即将来临。
果然，随着风云的变化，一颗颗豆大的雨点从天而降，“噼里啪啦”的落在了地上，转眼功夫，雨水就在地上汇成了小河。原先平静的小河，变得急促、凶猛。风越刮越急，雨越下越大，雷声响亮无比，惊天动地。天与地之间形成了一幅巨大无比的雨幕。豆大的雨珠打在地上，溅起一个个大水泡。远远望去，森林.房屋，马路仿佛全世界都笼罩在雨幕之中。
渐渐的，雨小了，天也亮了，四周的景物也清晰多了。一切又显得生机勃勃起来，人们都出来活动了。远方出现了一条五彩缤纷彩虹。 这场瓢泼大雨我永远都会记得的。
小学生观察日记 篇5
我们家客厅有一盆吊兰，它的叶子长短不一，层层叠叠，奋力向四周舒展着，像个小姑娘做着优美的舞蹈动作。那些深绿色叶子一条一条垂下来，遮住了花盆，就像给花盆批了一件绿衣衫。
吊兰的花瓣浅白色，花朵小巧，开放时，能够望见中间那椭圆形的花蕊，嫩黄的惹人喜爱。绿意盎然的植株，普普通通的花，清清淡淡的香味。我喜欢坐在客厅，伴着它的清香，读书学习。
吊兰吸引人的不仅仅这些，还有那顽强的生命力。有一次，我从吊兰上剪下一根枝条插入土里，没想到，那根枝条竟然又长了起来，而且越长越多，越长越密，最后长成了一盆新的郁郁葱葱的吊兰。我想，这也是她能够成为大家喜欢的盆栽的原因吧!
我爱吊兰的葱郁，更爱她那顽强的生命力!
小学生观察日记 篇6
随处都可以看见蚂蚁,我和我的同学青郁童十分喜欢观察蚂蚁,并发现了一个有趣的现象。
有一次,我们把一群不同巢穴的蚂蚁放在了一起,看他们有什么反应。大概过了两三分钟,蚂蚁们就互相残杀了起来,场面十分激烈,打到最后只剩下了一只小蚂蚁,扛着一个蚂蚁头骄傲地跑来跑去,好像在向我们炫耀自己的实力。
还有一次,我们把一群蚂蚁和一只蜘蛛放在一起,观察动静,本来不同巢穴的蚂蚁在一起会互相残杀的,令人没想到的是,蚂蚁们居然联合起来,一起向蜘蛛发起了猛攻。有的在紧紧地拉住蜘蛛的腿,有的在撕咬蜘蛛的身体,还有的死死地按住蜘蛛的头……打到最后,蜘蛛奄奄一息,蚂蚁大获全胜。但是,蜘蛛用它的最后一点力气吐出了几口丝,把蚂蚁们缠到了一起。蜘蛛死了,蚂蚁们被缠到了一起,因为蜘蛛的网有剧毒,其他蚂蚁都死了,只剩下一只红蚂蚁一瘸一拐地用前脚拖着身体爬了出来,不久,它也死了。落得个两败俱伤。
