在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的二年级叙事作文：辩论赛，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级叙事作文：辩论赛1
星期五，我们班开展了一次辩论赛，主题是读书是否有益。我兴奋极了。
辩论赛准备开始了！正方人数大约是反方的两倍，而我，是正方大部队里的一员。
开始了：
正方：我方认为，开卷有益。因为读书可以使我们增长知识。
反方：我方不同意这个观点。要是看了一些不好的书，反而有害。
这时，我们的队员们信心动摇了，叽叽喳喳地说：”是哦！“”这下怎么办？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方认为，作为一个人，好的书是要多看，可负面消息也要了解呀！
反方：那了解总是没有益的吧？比如漫画。
这时，我方苦恼了起来，想要找到一个从漫画书中”提取营养“的例子。
正方：漫画也有好的东西呀！记得我们班有一位同学，他作文里有一个用红波浪线画出的句子就是从漫画书里摘抄的！
反方：毕竟知识含量少呀！
正方：虽然不像其他书含量多，但看总比不看好吧？
反方：有些人看漫画里的人能够复活，就想试一试，结果死了。
这时反方露出了骄傲的笑容藐视着我们，个个叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：这就是自制力的问题啦！一个三岁的小孩会看这种书吗？不会。即使5——6岁的小孩认识拼音，家长也不会给他看呀！
反方：有些人喜欢他，有些人不喜……（立马被驳回）
正方：喜欢他的人为什么要给不适合他看的东西给他看，不喜欢他的人为什么要给他买？
看着反方的脸色由晴转阴，我们的脸色也由阴转晴。
这时老师说话了：好了，这次辩论赛就到此结束，正方的表现比反方稍好一点儿。
这时，我悟出一个道理：能拿来辩论的都是平局的，关键就是看谁说得厉害。
于是，这次精彩的辩论赛就在正方的欢笑，反方的苦恼中结束了。
二年级叙事作文：辩论赛2
开卷有益吗?这个问题在班里吵得沸沸扬扬，大家都各抒己见，七嘴八舌地说着，互不相让。
那么开卷到底有益吗?于是，班里便转开了一场辩论会……
辩论会即将开始，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。教室里的桌椅被分成了两组，大家的眼中都散发出光芒，都决心坚持到底，那场面就像在战场一般。我加入了开卷有益的组。
辩论开始了，我方先发表观点。
“我认为开卷有益，不管哪本书，它都有自己的好处，就算是绘本，它也可以提高我们的绘画能力呀!”我方的一位同学自信地说。
我们立刻给予他热烈的掌声，拍手叫好，那声音如同雷鸣一般。
我暗喜，心想：嘻嘻，这样下去，他们能反驳出点儿什么来呢?
没想到，对方一名同学却丝毫没显出慌张的表情，而是不动声色地说：“漫画可就不一样了，它只会让我们沉迷，让我们迷恋，无法在其中学到知识，所以应该是开卷未必有益!”
我暗暗地吃了一惊，没想到对方也不差呀，看来我们不能轻敌了!
略一思考后，我便装成若无其事的样子，说：“我反驳你的观点。你说漫画无法让我们在其中学到知识，那就错了!”我抓住关键点，反驳道，“让我举个例子吧!有本漫画书叫《科学实验王》，这里面讲了很多科学知识，让我们学到更多关于科学方面的知识呢!”我从容不迫地讲完，满怀自信的坐下。
这下看他们怎么反驳!我心想。
再次令人出乎意料，周奕冉激动地拍着桌子，面红耳赤地说：“但，但《科学实验王》中也有那个关于爱情的东西，”说着，她用两只手的食指相对碰了碰，接着说：“这可不是好现象!”
我倒吸了口冷气，实在想不到她会这样说。
40分钟后，辩论会结束了，直到现在，我的心情仍然是那么紧张，那寂静而充满紧张气氛的场景让我记忆犹新。
最后，王老师告诉我们：“大家说得都很对。开卷有益是告诉我们要多读书，开卷未必有益是告诉我们不去读不适合我们的书，但不能因为开卷未必有益而不去看书了，这样做是不对的。”
这次辩论会，真让我受益匪浅呀!
二年级叙事作文：辩论赛3
“现在有请郭文平郭老师大驾光临担当我们这次辩论赛的评委！”主持人说完之后全班那些乱七八糟的声音被掌声淹没了。
辩论赛正式开始了。正方和反方开始介绍自己叫什么爱好什么，我就开始纳闷了许久，我想：“为什么我们知道他们的名字他们非偏说？”更觉得奇怪的，是他们好像串通好了多说自己爱好美术，只有极少部分例外，真搞不懂他们，也许是规矩里需要这样吧！
主持人陈雨欣颇有风度：“来介绍我们这次‘清莲’杯辩论赛的比赛规则：是以班级为单位开展的，活动主题是‘小学生上网利大于弊还是小学生上网弊大于利’，现在请正方，也就是‘利大于弊’中的一辩陈词……”，之后主持人静静听正方一辩：“现在我们上网有许许多多的好处，比如远在天边的同学在聊天视频像是尽在眼底......”听到他的话，我很有精神，因为这句话说道我心坎里了去，而且她是脱稿的，我还真有点佩服。“现在又有请反方一辩陈词。”不知主持人从哪冒出来，吓了我一大跳。反方一辩说：“先来看一看上网给小学生带来的弊端吧！一是对眼睛有所伤害导致视力下降，二是会耽误自己的学习时间成绩会下降，三是那些冒出来得不健康的网站内容会导致青少年误入歧途......”越说越可怕，而正方一辩却是把查的内容一字不漏说出来的，而且辩超时了，她在那儿“苦读诗书”呢，她的话让我直冒冷汗！......经过了一个又一个环节，不过没给我留下太深的印象。
辩论赛继续进行中，“现在是最后一个辩论环节了，也是最精彩的一个环节！”我看了看四周，郭老师的座被周老师坐了，其他没有什么太大变化，“这次的辩论环节是自由辩论！”我也听不清他们说什么了，只是看着他们的动作，有的只是瞄了几眼，像是她说，你辩不过我！有的只是埋头看着资料，傻乎乎的，像和尚念经，有口无心，还有的是用实际行动做一次班级统计，不过不显著，像是拿石头砸自己的脑袋呢......
这次辩论赛中，“利大于弊”的正方以微弱的优势战胜了“弊大于利”的反方，林子珊同学获得了“最佳辩手”的称号。我希望下一次还举办辩论赛活动，而且越办越好！
二年级叙事作文：辩论赛4
今天开展的关于“生活中善意的谎言是否有必要”一题辩论赛，真可谓是针尖对麦芒，用两个字概括，就是“精彩！”
上课后开始了，教室里霎时静得出奇，仿佛空气都凝固了，仔细一闻还有一股硝烟的味道。八位辩手都胸有成竹地捧着资料，庄重地坐上辩论席，神情紧张又兴奋，一个个摩拳擦掌畅所欲言呢！
是正方一辩举的例子更说服了对手，还是反方为了抓住诚信的本质来说明谎言的本质？大家都个个口齿伶俐，说起来滔滔不绝，与敌方针锋相对。正方二辩说，善意的谎言是出于善意的，是能为他人着想的，能给予别人自信的；而反方三辩马上又站起来，善意的谎言虽然出发点是好的，但不能肯定结果一定是好的；而正方四辩说，如果善意的谎言把握好分寸，抓握好度，那结果也是好的，我一听，觉得反方要马失前蹄了，因为我们把善意的慌言的意义已经说明得一清二楚了。然而，反方二辩可真是一个能言善辩的的辩论好手，立刻不慌不忙地对正方反驳道：“有时也可以把直接的语言变成委婉的言语，没有必要一定要说善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他们会说什么呢？这是闹着玩的吗？面对反方的伶牙俐齿已经受够的了……是要继续吗？我们急得哑可无言，像热锅上的蚂蚁一样。
一场唇枪舌战正处于高潮中。辩手们已经不是初始的羞涩心情，变成了眉头紧锁，拳头紧握的样子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙语连珠，还有人暗暗赞叹，……每位观众都屏吸凝视，心中是怦怦直跳的心跳声，双眼齐唰唰地观看，聚精会神，场上只有激烈的辩论声。那时，我心中也正暗暗地佩服着他们的口才，也在思考：谎言的本质是什么？如果撒了善意的谎言，那要用更多的谎言去弥补呀！这时，脑中冒出了各种各样的奇妙想法，耐人寻味！
通过这次精彩的辩论赛，我对”善意的谎言”又有了新看法，善意的谎言虽然出发点是好的，但结果有可能会使人皆大欢喜，也有可能会让人感觉受到欺骗。是要建立在掌握好分寸的情况下编制的，要用在他们有必要的时候。
二年级叙事作文：辩论赛5
星期五下午，我们五（6）班和五（4）班举行了一场非常激烈的辩论赛，主题是“生活中应不应该做好事”。我是反方一辩，支持生活中不应该做好事。其余的反方成员是：二辩：润雨瑄；三辩：王佳英；四辩：黄佳颖。
首先，主持人翟陈原先让我们各自做了一个简短的自我介绍。先是正方的同学介绍，再是我们反方介绍。“大家好！我是反方一辩。来自五（6）班，我叫包晗。先代表反方问候在场各位。希望我们的辩论能给大家带来感官和心灵的满足，并使大家得到真正的快乐。我方的观点是：在生活中不应该做好事。”
接着，是一辩陈词阶段。由正方先陈。三分钟一会就到了，一辩的陈词结束了，轮到我了。我从容的站起来，说：“农夫与蛇的故事相信大家都知道，在现实生活中就有很多这样的事。南京的‘彭宇案’我想大家应该都不陌生，好心扶起老人，反被告上法庭：20xx年11月20日，南京市民 徐寿兰老太太在某公交车站等车，据其称被正在下车的市民彭宇撞倒，而彭宇则称下车时见老人摔倒，所以扶至旁边，并且在其亲属到来以后一起送该老人到医院，还垫付了200元医药费。20xx年1月4日，徐老太将彭宇告上了法庭，9月3日，判决的结果是彭宇应赔偿40%损失费计45876.36元。根据南京市鼓楼区人民法院的推理，彭宇送徐老太上医院的行为纯属做贼心……”陈词环节相当成功，我在心中为自己鼓起了掌！
后面是自由辩论，由正方先问，再由反方反驳。第一个问题很简单，是“你们反方说再生活中不应该做好事，那么学校组织的假日小队活动，像慰问老人，捡垃圾之类的活动，你们又为什么参加呢？”我马上站起来反驳。“我方的观点是在生活中不应该做好事，是在没有准备并能力不够的情况下做的。而假日小队活动和慰问老人，捡垃圾之类的活动是有组织性的做好事。既然是有组织性的，也就不容易产生误解，因此假日小队活动我们还是要参加的。”
辩论赛越来越激烈，双方都打成了平手。我还是优秀辩手呢！
二年级叙事作文：辩论赛6
"今天的作文课上，老师让我们进行了的辩论大赛，我们组的两男两女的辩论题目是“放假好还是上学”。
我同桌一马当先：“当然是上学好呀!”我和小组的另外两人大声反驳说：“放假好，放假好……”
同桌又大声争执道：“上学好，上学好……”
我不服气问同桌说：“上学多累呀!你觉得上学好的理由是什么?”
“上学既可以学到许多知识，又可以交到朋友呀。”我们三个人中立马有人嚷道：“处处留心皆学问，不一定只有上学才能学到知识呀?”同桌又说：“放假了，都回家啦。到哪里交朋友呢?”
“旅行中，玩耍中……不都可以交朋友吗?”
我们争得面红耳赤，谁也不让谁。同桌喝了一口水又问道：“上学可以考试，检测我们知识的掌握程度，在家可以吗?”
同桌的话，让我们一下子无语啦。"
二年级叙事作文：辩论赛7
校园的生活丰富多彩，校园的生活多姿多彩，校园的生活趣味无限。
星期三下午，伴随着一阵轻快的铃声，我们班的辩论赛正式开始了。只见兴高采烈的老师用轻盈的步伐走到了教室，用清脆﹑甜美的声音正式宣布：“20xx级5班”该不该使用手机“辩论赛正式开始！”一阵掌声飘拂而过。
紧接着，我首先站了起来把我们正方的观点一一说来：“带手机的好处多不胜数，只是大家不了解而已，比如说有急事……”我话音刚落，反方吕林峰站了起来陈述观点：“带手机的坏三天三夜也说不完，上课玩游戏等等。”
我方武洺如首先站了起来，用洪亮的声音告诉大家，说：“小学生在校使用手机，不但方便通信，还可以准确地看时间，好处是成千上万呀！”接着，反方骨干龚可鑫也站起来，说：“小学生看时间可以戴手表呀！再说手机的辐射大！”一阵掌声哄堂而来。我方也不是吃素的，早就猜到她会这么说，于是，武洺如胸有成竹的站了起来，说道：“家里的电器也有辐射啊，难道你不用吗？而且科学家说明，要有一定的辐射量才能对小学生的身体造成影响。”武洺如刚坐下，一阵掌声震耳欲聋。我看见龚可鑫一脸不服气，便骄傲的笑了一声。但龚可鑫硬抓着这问题不放，说：“小学生用手机会对大脑有影响，再说，手机也是为大人发明的！”只见下面的同学都欣慰的点了点头。
怎么办，我该怎么办哪？只见龚可鑫阴笑了一下。如果不答就输了呀！我才不会服输！我使眼色让肖遥，可他却装没看见。此时，我的心里犹如有千万只蚂蚁在爬动，气氛更是0下30°。我只好硬站起来，说：“带手机可以方便联络，如果遇到危险，可以紧急呼救！”龚可鑫似乎早已料到，得意地说：“我们学校现在处处都有校讯通，还拿手机有什么用？”这次我被说的哑口无言，还好有崔洪萍和武洺如顶着，不然我们就会被打得惨不忍睹啊！
时间过的真快呀！一转眼，比赛就到了末端，虽然我方输了，但我也输的心服口服，我终于明白了“天外有天，人外有人”这句话。不过也让我得到了很好的锻炼！
二年级叙事作文：辩论赛8
在一个星期五的下午，我们班举办了一场激烈的辩论赛。我们辩论的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，辩论赛开始之前，李星月和唐梦曦等同学在课间时，在黑板上写了三个大字，“辩论赛”。
正方的辩论队员分别是：陈致远，杨楚宸，李星月和汪芷伊。反方的辩论队员分别是：张纪姗，唐梦曦，张艳捷，和张俊辉。我和其他同学可以参加自由辩论。
辩论赛的胜利到底会花落谁家呢？那就让我们一起拭目以待吧。
首先，站起来发言的是气度非凡的陈致远，他说：“古人云，宁可食无肉，不可居无竹。”这句诗引经据典，让人感到他说的非常有道理。接着，，是我们反方张俊辉说道：“虽然开卷有益是个成语，但有些同学看武侠片小说，看言情类小说的小说，甚至到了走火入魔的地步了整天废寝忘食地看书，这难道是开卷有益吗？”张俊辉话音刚落，李星月就站了起来，辩道：“我们所讲的开卷有益是开健康之卷，这就是让我们读书要有选择性的来读书，要选择好书来读，我们身边的好书不是不胜枚举吗？”这时，我们反方的第三辩，张纪姗站了起来，理直气壮地说：“我们问问三辩李星月。请问，一个人看了一本书，然后，那本书鼓励那个人拿着刀去杀人，这难道要怪那把刀不好吗？”张纪姗这咄咄逼人的气势赢得了我们全班观众的掌声。这时，张纪姗又辩道：“有的同学看了查理九世晚上做噩梦睡不着觉，有的同学看了阿衰的书哑然失笑，导致成绩一降再降，有的甚至还得了全班倒数第一。”这句经典的话又迎来了同学们的欢呼声和掌声。在同学们激烈的辩论下，不知不觉，时间到了，接下来就是杨楚宸总结了。他说：“虽然我和张纪姗是对手，但我还是真心的敬佩她，她那种咄咄逼人的气势，总令人招架不住，而且她很喜欢用反问的句式来反过来问别人。”
刘老师一锤定音，说道：“我们要好读书，好读书，读好书，也要选择好的书籍，不能盲目选书。”这句话深深地印在了我的脑海里。
二年级叙事作文：辩论赛9
星期五的下午，六三班教室里传来一阵又一阵的掌声，这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量，特地举行了这次辩论会。
在辩论会开始前，经过我们的抽组抽号，选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说：“下面，六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中，正方一辩李航大步流星的走上了讲台，频频向大家招手，他面对我们观众侃侃而谈：“我方认为，在生活中，人要讲诚信，不能撒谎，……”，他陈述完自己的观点后走下了讲台，反方一辩陈?涛‘晕’上了讲台，他仿佛已经被对方的气势所压倒，见他趴在讲台上，拿着稿子，一边念，一边啃着手，到他这个样子，我们一阵哄笑，还有人窃窃私语，：“看他这样子，果然是陈‘晕’涛啊”。“是啊，看他的样子，在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后，傻笑着回到了座位上，正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾，他声音洪亮的说：“我方认为，人要讲诚信，不能撒谎，……”。反方二辨李雪莹也神态自若，她振振有词地说：“请对方辩友注意，我们的话题是……”。说完，赢得了大家的一致的掌声，她向台下鞠了一躬说：“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌，台下的观众们也不知该支持哪一方了，更有的观众一脸的迷茫，自言自语的说：“我该支持谁呢?”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论，李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下，彭欣蕊得到的掌声可小的多了。
随着主持人张朝翔的宣布：“现在进行自由辩论时间”，辩论会到了白热化的地步，正方王振家和李航轮番轰炸，反方却只有李启元一个人力挽狂澜，两方辩论的不可开交，时间在不知不觉中一分一秒的过去了，转眼间已该经该放学了，解老师不得不宣布本次辩论会到此结束，双方这才停止比赛，这次辩论会真是别开生面呀。
二年级叙事作文：辩论赛10
今天我和妈妈一起看了别人的文章，我说：“他写得怎么这么短啊！”妈妈说：“文章不一定非要长就好，你看别人用了很多优美的词语，值得你学习，我们可以写文章的时候拿过来用。”我说：“妈妈，你这样说我认为不对，你想想，如果你把别人的话拿来用是没有意义的，那样就表明你写不出更好的`话，你应该发挥自己的想象力，写出跟别人不一样的观点和文章，这样才会有意义。”妈妈说：“你的文章里优美的词语用得太少，口才班老师不是教了你们许多描写风景的成语。”我马上反击：“我也得有机会用啊！你不想想带我去过几次公园，山清水秀、风景如画、蝴蝶飞舞我怎么用啊！也只能写一些《影子的变化》、《我帮大妈收玉米》什么的。”妈妈有点招架不住了，一个劲的跟我说对不起。我跟妈妈辩论了好久，终于达成共识：我们决定以后还要继续看别人的文章，好的方面就学习，写出和别人不一样情景的文章。”
我还跟妈妈谈判了几件事情。其中比较重要的一个课题是：把学习当压力还是乐趣。我先说：“妈妈，我想和你谈谈学习压力的事情。"妈妈问我：“怎么，你学习很有压力吗？那我们想想怎么把压力变成乐趣，妈妈希望你是快乐的。”我说：“妈妈，你这一点做得非常好，每天写完作业都会让我尽情的玩，而且还征求我的意见只给我报了一个培训班，这样我觉得很轻松，我几次没考100分你也没有怪我。如果你天天不是逼着我学习，就是让我去练这练那的，一点玩的时间都没有，那我就是不快乐的！长大了也不会快乐！”妈妈听完哈哈大笑，说：“谢谢！谢谢！终于得到表扬了！”我们还互相鼓励，拥抱了一下。
妈妈的话：今天跟儿子的辩论真是不容易，他一度占上风，还调侃地说：“怎么样，老妈，是不是说不过我了。”我不得不郑重地整理思绪和他进行辩论，还要注意适当引导，不过结果是很好的。在谈论关于压力的话题时，他反问我：“你写博客那么累是为了什么，你没有压力吗？”如果在一周前我可能还会回答：“还不是为了你。”今天我很坦然地回答：“是乐趣，妈妈把我们的心得跟大家分享，别人如果能从我们的文章里得到一点启示的话，就是一件非常有意义的事情。”
二年级叙事作文：辩论赛11
今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同学们组织了一场别开生面的班级辩论赛。
正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。正反两队分别由一辩、二辩、三辩和终辩四名同学组成，双方都派出了实力强劲的对手。我任反方担三辩。
辩论赛还没开始，大家就似乎闻到了硝烟味，主持人或许觉得这是一个好时机，便一声令下：“辩论赛现在开始！首先请双方主辩发表观点。”在主辩陈述完观点后，我们是时候大显身手了，我和对方辩手分别收集了很多名人名言，看来名人也分为两派嘛。正方一直认为，多读书就一定有好处。而反方认为正方在混淆他们的意思，反方说的是开卷不一定有好处，而不是没好处，并且黄赌毒的书读了不好，不是吗？正方有些招架不住，说我们不打口水战了，我们打名言仗，他们认为这样一来，反方就会输。因为语文书第一单元全部都是说要多读书，所以语文书上的好词好句他们都可以运用。作为反方三辩，我也用查到的一些名人名言去反驳他们，比如：古人云“尽信书不如无书”，还有英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”等等。但这一块的资料太少了，打名言仗我们反方可能不占优势。
反方能否成功改变对战策略吗？答案是：当然。反方不跟对方打名言仗了，他们说名言，我们说自己的观点反驳他们。又是一场口水战，比赛越来越激烈，每位选手都严肃起来，看来这次的辩论赛不一般啊。最后，双方的终辩出场，正方说，我们的大招还没使用，反方又开始忙着反驳。于是又一场辩论赛开始啦……由于正反双方精彩的表现，主持人宣布这次的辩论赛打成了平局，为这次的辩论赛画上一个完美的句号。
这次辩论赛，我作为反方三辩，积极参与其中，很激动，感觉非常有意义。对于读书我也有了更深刻的认识，在我看来，我们要会看书，看好书，看懂书，让阅读为己所用，发挥正能量
二年级叙事作文：辩论赛12
辩论赛是个人生中说话的大舞台，在这个大舞台中我们可以使自己更加自信，提高我们的口才，增长见识，而且还能结交到更多的朋友。辩论，不仅是思想与思想的碰撞，还是心灵与心灵的交锋。只要你带上你的辩题，这个人生大舞台就是你的。
说实话我之前从未参加过辩论赛，这次学校举办其实并没有我，但是我们部门的那个人太忙了，我也不好推迟，所以就这样开启我人生中的第一次辩论。然而我也并没有做好要上场的准备，我做了个替补，本来以为自己就帮她们查查资料就行，想象中她们肯定不会有事的。但是相信是美好的，现实却很残酷。我们的四辩居然每次找她都不在，消息也不回，从初赛到决赛没见过人影。甚至有时候我们都感觉自己遇到了猪队友。没错，我就一直承担着四辩这个职责，初赛我一直紧张的等待着开始，可是有个十分荒唐的结果，对手居然有个人没来，这场我们赢得那个才尴尬呀，真的还不如辩论之后输来得光荣，所以我们就这样浑浑噩噩地进了半决赛。而运气不好的是抽签是遇到了我们本部门的另一支队伍，他们可是之前有很高的评价，都说他们是辩论赛中最好的一只队伍。从那开始我就已经自暴自弃了，而且想着反正输给自己的部门的嘛，也没什么事儿，反正不管结果怎样总决赛都会有我们部门的，所以相对来说我并没有那么紧张，而且一丝赢得想法都没有，一丁点也没有，然而结果总是不走寻常路，我们居然赢了，而且别人都是看着稿子的而我居然是脱稿的，有点意外，我总觉得自己准备不充分，但是也赢了，真的太意外了。而我们也看了进入总决赛的那只队伍，一切都很一般而且气势很弱，而且我们都认为我们打败了最强的队伍，所以总决赛一定会赢，而且我已经是完全不紧张了，but，结局总是惊人的相似，我们输了，这次是辩论赛以来唯一失望失望一次，不过能走到总决赛还是挺欣慰的。
在这次辩论赛中我学习收获到了很多，和别人辩论并没有想象中那么难，还有重要的一点就是，不管你的对手是谁，都要做到最好的状态和最充分的准备，不要因为对手强而事先放弃也不要因为对手弱而掉以轻心，因为结果往往是不按常理出牌的。
二年级叙事作文：辩论赛13
“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来我们正在为精彩的辩论赛而欢呼着，要不要去看看那激荡心扉的场面呢？
比赛还没有开始，赛场上就充满了浓浓的火药味，双方选手互相认识了一遍，比赛就正式开始了。
正方一号选手率先表明了自己的观点，小学生上网是利大于弊的。他通过现代社会网络的普及和网络对人们的影响来陈述自己的观点，可谓说的头头是道，句句在理，观众也不住地点头，认为现代社会就是网络的世界。正方刚说完，反方就坐不住了，他不慌不忙地站起来从小学生上网给视力造成的危害和游戏给小学生带来的不良影响等各个方面清晰地表达了自己的观点。
两个人你一言我一语说的难解难分，谁也说服不了谁，台下的观众有的不停地为一个选手说的话点头，有的在下面大声议论着，有的情不自禁地为他们鼓掌。
比赛的第二轮双方势均力敌，互不相让，似乎都有道理，正方一辩发言结束以后。就进入了自由辩论赛环节。正方二辩又滔滔不绝地对小学生上网的种种好处有理有据地说了一个遍，这时赛场上爆发出一阵热烈的掌声，有的观众在为他喝彩，正方队员洋洋得意，仿佛胜券在握。反方选手也毫不示弱，面对正方这种咄咄逼人的气势，他胸有成竹地反驳了回来。两方的唇枪舌剑，唾沫横飞使比赛进入了白热化阶段。双方各抒己见，就在这时，到了正反方结辩的关键时刻，这一刻就是双方定输或者赢。台下观众的心好像也提到了嗓子眼，双方经过一阵言辞流利，紧张激烈的口水战，赛场上正方的分数超过了反方，正方队员的脸上露出了得意的笑容，而反方队员的脸上则稍显失落。
经过这一番刀光剑影，唾沫横飞的比赛，让今天的辩题越来越明晰，大家对小学生上网是利还是弊都有了一定的理解，这场辩论赛让我们受益匪浅，真是相当有意思啊！
二年级叙事作文：辩论赛14
603班辩论赛正式开始。咦？这是什么声音呢？哦，原来是我们班正在举办一场精彩的辩论赛呀！
双方以人们通过竞争/合作取得更大的成功为题，展开一场辩论。只见正反两方在讲台两旁分别摆出了自己的阵势，每一方以四位辩手为主，其他人为辅，我很有幸地成为了正方辩手中的一员。辩论还没开始，火花就已从双方队员的眼睛中就蹦出了来。我方辩手跃跃欲试，想要在场上一展身手，反方队员也不甘示弱，气势高昂，似乎胜券在握，到底鹿死谁手还要观看一番。
辩论会在老师的一声令下开始了，只见我方一辩潘乐阳以迅雷不及掩耳之势，表明自己的观点，让本方处于优势，并列举了许多事例证明人们通过竞争取得更大的成功观点，最后以名人名言的方式来质问反方辩友，巧妙地将了对方辩友一军。可对方辩友毫不惧怕，巧妙地用事例与名言反戈一击，力挽狂澜，把优势夺了回来。
第一次交锋在这唇枪舌剑中结束了，但第二次交锋才刚刚打响。我坐在旁边，清晰地听到自己的心跳声，双手抖个不停，大脑也停止了运转。本来烂熟于心的辩论稿，因为我的紧张，所有的言语就像写在黑板上的字，被擦得消失殆尽，我们必胜的信念在我的心中也有了一丝丝动摇，我担心因为我的失误，让整个队伍因此失利，让大家的努力付之东流。此时，坐在我旁边的吴洁缓缓地站起身来，用那坚信不移的眼光看了我一眼，我从她的瞳孔中看到了自信，我顿时充满了力量。我心想：她们能行的，我也一定能行。我深深地吸了一口气，之前失去的信心也被这充满力量的眼神弥补。当轮到我发言时，我针对他们的论点进行有效的反驳，临危不乱，胸有成竹地陈述着我方的观点，当我从反方的瞳孔中看到了一丝惊恐，我才满意得坐了下去。
整场辩论赛在双方四辩的总结陈词中拉下了帷幕，钱老师对大家的表现很满意。辩手们准备充分，既有观点的陈述，又是事例的引证，展示了雄辩之风，睿智之才。我们真是意犹未尽，期待着下一次唇枪舌战，刀光剑影的辩论赛。
二年级叙事作文：辩论赛15
昨天，我们班举行了一个辩论会，主题是小学生能不能上网。
我是正方一辩，所以辩论的重任落在了我的身上。我的对手是反方一辩——潘宇哲。
随着上课铃的一阵歌声，我们的辩论赛也随之拉开序幕。首先由我们正方来阐述我们的观点。
我清了清嗓子，大大方方地对大家说：“我方觉得小学生可以上网。上网可以助于早期智力开发，十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的应用，有助于提高孩子的智力。难道不是吗？”
接着，我方刘波又举了一个课本上的真实事例：“有一个12岁的美国男孩桑恩通过互联网救了一个远隔千里的女孩。如果桑恩不上网，那么那个女孩不是早已离开这个世界了吗？”没想到对方准备得正好就有对付这一条的办法。潘宇哲再一次上场了，看他那气势汹汹的样子，我就有不祥的预感。不料，他却说：“放学后玩一玩电脑也是可以的，劳逸结合嘛！不是吗？正方一辩。”我捂着肚子蹲在地上笑了，边笑边说：“是啊，是啊！说明小学生可以上网！对不对？”全班同学都哈哈大笑。冯毅对我说了：“朱含，估计潘宇哲想投靠咱们，没见他搬石头砸自己的脚吗？”
我方又说了：“上网也是有好处的，可以在网上学习，学语文，学数学等等。而且网上还有网校，像清华教育大学网站。”对方朱自豪滔滔不绝了，说：“既然网上可以学那么多学科，为什么还要办学校呢？为什么家长还要每年花掉几千元钱来供我们上学呢？”这一系列问题问得我们张口结舌，面红耳赤。
台下支持反方的同学都鼓起掌，那雷鸣般的掌声让我更加害羞。在比赛前的那兴奋劲儿，早已跑得无影无踪了。
时间一分一秒地过去，辩论赛也结束了。老师告诉我们：“这一次，根据场面是反方获胜，反方四个同学争着说，更正方同学只有朱含一个人说……”良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。老师的一番教导我们怎么能不听呢？
胜不骄，败不馁。虽然我们这一次失败了，但是，从哪里跌倒我还要从哪里站起来。下一次的辩论赛，我一定要再接再厉，充分准备材料。争取我方胜利！
